Zur Professionalität der Professionalisierenden

„Was die Publikation auszeichnet, ist das durchgängig erfolgreiche Bestreben des Autors, angesichts der komplexen Zusammenhänge, der vielfältigen theoretischen Bezüge und der Kontextbedingungen der Studie den Text insgesamt kohärent und leserfreundlich zu gestalten. Dazu tragen nicht zuletzt die prägnanten Zwischenfazits der Rahmenkapitel 3, 4 und 5 und die Zusammenfassungen der einzelnen Fallanalysen (Kap. 7) sowie die Zusammenfassung der Fallvergleiche (Kap. 8) bei. Die sehr gelungene Form der Darstellung macht die Studie damit nicht nur für Vertreter*innen der fremdsprachendidaktischen Professionsforschung lesenswert. ...“

FLuL / 01.04.21

„Ein absoluter Vorteil dieser Publikation ist der Versuch, ein so komplexes und unübersichtliches Feld wie die Lehrer*innenausbildung zu strukturieren und zu beschreiben. Die Aktualität und Relevanz des Themas wird eingangs erwähnt und ist aufgrund der aktuellen Pandemiesituation mit einer vielfach veränderten Lehre und dem damit einhergehenden Fokus auf die Lehrkräfte kaum zu überbieten. Dabei ist die eingangs angesprochene Perspektive der Untersuchung lohnenswert: Sowohl die Sicht der Ausbilder*innen mit ihrer empirischen Basis als auch die literaturbasierte Sicht der Lehrer*innen in Ausbildung werden betrachtet und einander gegenübergestellt. [...] Gerlach bietet mit den abschließenden Desiderata einen Fundus an Ideen, das Thema weiter zu entwickeln.“

Info DaF / 22.05.20