Kognitive Aspekte der Sinndominanz in innerer Sprache und Lyrik

Sowohl L.S. Wygotskis Theorie der inneren Sprache als auch Hilde Domins Lyriktheorie beschreiben eine Sprachverwendung, in welcher der Wortsinn über die Wortbedeutung dominiert und ein nahezu wortloses, verdichtetes Denken vorherrscht. Welche Denkprozesse ermöglichen die Äußerung und das Verstehen einer solchen Sprachverwendung? Welche Bewußtseinshaltung liegt diesem Denken zugrunde und in welchem Zusammenhang steht es zum übrigen Denken? Die Autorin nutzt Erkenntnisse über den kindlichen Spracherwerb sowie der Neurologie, Psychologie und Kreativitätstheorie um Ursprung, Entwicklung und Funktion dieser Kognitionsweise zu untersuchen. Besondere Aufmerksamkeit gilt hierbei dem Verhältnis zwischen unbewußtem und bewußtem Denken.