Eva M. Hirzinger-Unterrainer
Aufgabenorientierung im Italienischunterricht
Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen
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Der Sammelband schließt für den Italienischunterricht eine Lücke in der bisherigen Literatur zum aufgabenorientierten Ansatz. Jeder Beitrag zeigt das Potenzial der Aufgabenorientierung aus einem anderen Blickwinkel (Mehrsprachigkeit, Wortschatz, Grammatik, digitale Medien, Literatur und Differenzierung). Nach einem theoretischen Überblick über den jeweiligen Schwerpunkt präsentieren fünf der sechs Beiträge konkrete Aufgaben (tasks, compiti) bzw. Ausschnitte daraus, verorten diese im fremdsprachendidaktischen Diskurs und stellen Unterrichtsmaterialien online bereit. Der sechste Beitrag widmet sich auf theoretisch-konzeptioneller Ebene der Differenzierung und Inklusion im Italienischunterricht.
Der Sammelband schließt eine Lücke in der bisher vorliegenden Literatur zum aufgabenorientierten Ansatz im Italienischunterricht. Zum einen gibt er einen Überblick über die relevante Forschungsliteratur und zum anderen zeigt er praktische Umsetzungsmöglichkeiten für den schulischen Italienischunterricht – mit unterschiedlichen Schwerpunkten – auf: Jeder Beitrag zeigt das Potential der Aufgabenorientierung aus einem anderen Blickwinkel – beispielsweise werden tasks (‚Aufgaben‘, ‚compiti‘) zu Wortschatzerwerb, Medien, Literatur und mehrsprachigkeitssensiblem Lernen präsentiert sowie Unterrichtsmaterialien für den aufgabenorientierten Italienischunterricht online bereitgestellt.
Inhalt:
Einleitung: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht
Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze im aufgabenorientierten Italienischunterricht
Potenziale von tasks für die Förderung lexikalischer Kompetenz
La didattica per task e l’insegnamento della grammatica
Insegnare italiano secondo l’approccio per task attraverso media digitali
‚Librigame‘ im aufgabenorientierten Italienischunterricht. ‚Un’avventura letteraria‘
Differenzierung und Inklusion im Italienischunterricht – eine Standortbestimmung zu grundlegenden Konzepten der Aufgabenorientierung
Autor:inneninformation:
Eva M. Hirzinger-Unterrainer lehrt Fremdsprachendidaktik an der Universität Innsbruck, Institut für Fachdidaktik.
Inhalt:
Einleitung: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht
Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze im aufgabenorientierten Italienischunterricht
Potenziale von tasks für die Förderung lexikalischer Kompetenz
La didattica per task e l’insegnamento della grammatica
Insegnare italiano secondo l’approccio per task attraverso media digitali
‚Librigame‘ im aufgabenorientierten Italienischunterricht. ‚Un’avventura letteraria‘
Differenzierung und Inklusion im Italienischunterricht – eine Standortbestimmung zu grundlegenden Konzepten der Aufgabenorientierung
Autor:inneninformation:
Eva M. Hirzinger-Unterrainer lehrt Fremdsprachendidaktik an der Universität Innsbruck, Institut für Fachdidaktik.
| Ausgabenart | eBook (ePDF + ePub) |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8233-9509-6 |
| EAN | 9783823395096 |
| Bibliographie | 1. Auflage |
| Seiten | 220 |
| Format | eBook PDF |
| Ausgabename | 18509-2 |
| Herausgeber:in | Eva M. Hirzinger-Unterrainer |
| Erscheinungsdatum | 01.01.2022 |
Die Zusatzmaterialien zu dem Titel „Aufgabenorientierung im Italienischunterricht“ stehen hier zum Download bereit.